剩下来的选项一定要有对比选项的思维

一幅图内有多个部分：一定要分开看

第一章、图形推理

一组(依次看、跳一格246去看)、两组（第一组找规律，第二组用该规律），九宫格（横向、竖向、S型、对角线规律）

解题思维：根据图形特征判断考察哪种规律

1. 元素组成相同，优先考虑位置规律
2. 元素组成相似，优先考虑样式规律
3. 元素组成不同，优先考虑属性规律，其次考虑数量规律
4. 最后是特殊规律(功能元素、图形间关系)

分组题：按照一组A规律，另一组B规律。而不是一组A规律，另一组没有A规律(一组有4边形另一组没有)

特殊考法：米字型/转圈型。问号位置特殊时或中间图形格格不入

不会做：傻瓜式，看谁和谁更像

第1节、位置规律

元素组成相同，优先考虑位置规律
平移：

方向：①直线（上下、左右）②绕圈（顺/逆时针）
步数：①恒定②递增（等差）

一般规律：

1.多个元素分开看，边做边排除
2.位置：就近走原则，就近假设法：找最近的路去观察

假设图2的左上角为1：后续行不通，找不到规律，假设失败，图2左上角不是1

若两球的v一样，则间隔距离不变，图上间隔在变：V不同

若两者V不同，间隔↓直到重合后，间隔再次↑。可根据此规律快速做题

旋转：方向有顺时针、逆时针；常见角度有45°、60°、90°、120°、180°
翻转：左右翻转(两图沿竖轴对称)+上下翻转(两图沿横轴对称)

区分翻转与旋转：左右翻左右变，上下翻上下变，旋转180°全都变

1.只有左右互换(上下不变)一一左右翻
2.只有上下互换(左右不变)一一上下翻
3.上下、左右都互换一一旋转180度
4.图形整体不好识别时关注个别线条

## 第2节、样式规律 元素组成相似，优先考虑样式规律

样式遍历：相同元素（外形、阴影）重复出现，缺啥补啥

加减同异：相同线条重复出现。相加、相减、求同、求异

2图的结果图变复杂：相加
变简单：同异
结合选项，挑选1-2根线条入手(外框入手更简单)
图1与图2有明显相同线条——先运算，再考虑转动
图1与图2没有明显相同的线条——先位置，谁特殊就转谁→谁和图3不同就转谁

第3节、属性规律

元素组成不同（不相同、不相似），优先考虑属性规律

对称性：必考。特征图等腰元素(看有无长得相同的边)

轴对称：等腰元素、左边右边相同、五角星

中心对称：图形旋转 180°后和原图形完全重合，如平行四边形、N、Z、S、大风车(偶数个扇叶)、两个相同图形反着放，把试卷倒过来看是否一样（五角星不是）

3.轴对称 + 中心对称：有两条相互垂直的对称轴（十字架）

考法1:区分轴对称VS中心对称VS轴+中心对称

考法2:细化考查对称轴的方向和数量，如等边三角形、三足鼎立

考法3：全是轴对称图形，且方向数量无规律时，考虑对称轴与图形中线、面、点的关系。看对称轴数量一般只有一条、方向无不唯一)

1.对称轴是否与某条线重合

2.对称轴穿过的是线or点or面，穿过的数量是多少

3.白窟窿多——穿过面数；图形正中有线——线重合；外轮廓有尖角——经过点/线

4.9宫格，一起看米字型对称轴

对称轴之间的位置关系。多个轴对称图形组合，拆分思维，对称轴之间的位置关系

分开看：内外分开、横竖分开

有无平行垂直

曲直性：黑色实心图案一般不会考曲直性。分类：①全曲②全直③曲+直分组：可以分全直线+全曲线，实在无法，也可以分为全直线/无曲线+有曲线(直线+曲线)

开闭性：完整的图形留了小口，可以考虑开闭性。全封闭、全开放
特征图：生活化、粗线条
分类：①全封闭②全开放③半开半闭，即外侧有端点，如“又”字、圆圈下牵条线
不严谨分组：全开+半开

第4节、特殊规律(相邻比较)

功能元素：每幅图形均有相同小元素出现。黑白点、箭头、小图形。标记作用

0.位置：左右、内外
1.点：交点
2.线：长短曲直、最长最短边(若出现在等腰上，则不是最长/短边)
3.角：锐角、直角、钝角、最大角、最小角
4.面：大小、单独面、相交面
5.每幅图出现2个功能点，考虑连线（连线与原图某些线平行、垂直、经过某点）

图形间关系：题干每幅图都出现两个元素或多个封闭图形连在一起

相离：图形分开，没有公共部分（内含、外离）
2. 相交：出现封闭面尖对尖/头顶头、一线牵，常考连接方式
        （1）相交于点：曲线与直线只能点重合
        （2）相交于线：相交边的数量、相交边的样式（长/短、整体/部分、曲/直等）
        （3）相交于面：相交面的形状或其与图形本身的形状是否一致

封闭面尖对尖/头顶头、一线牵常考连接方式

关注点：①黑与白的数量②黑与白之间的关系(挨着几个)

第5节、数量规律

元素组成不相同、不相似且无属性规律，数量规律明显

考场频率：数量规律>曲直性、开闭性

特殊考法：外框与面、线、点、素的运算(都出现明显多边形外框)，若图能拆分，可能是运算
一个图内部运算
外部一行/列运算

5.1面数量

面数量：①图形被分割、白窟窿多②生活化、粗线条。封闭面明显。优先数面
面是空白的封闭区间。只有白色的是面，黑的不是

面的细化考察：出现数面特征图，但是整体数面无规律。形状（依次判断）

1、所有面都是同一个形状（三角形、四边形）：白洞洞较多，先数面，依次为8/7/6/5/4/3，选项都是3个面
2、相同形状的面(下图相同形状的面分别有5/3个)
3、某一形状的面(这道题只看三角形，别的不看)
4、单个面（最大面、最小面）的形状、属性(对称性、曲直)、与外框关系(相似相等)
5、面和框的复合运算：前面的思路行不通，且每个图形均有比较规则的外框

5.2线数量

直线数：多边形、单一直线

曲线数：单一曲线、曲线图形(全曲线图、圆、弧)，注意非平滑过渡的曲线为多条曲线(有拐点)
3.题干直线多就数直线，曲线多就数曲线，看到曲线就优先曲线

线的细化考察：出现数线特征图，但整体数线无规律

曲直分开、内外分开、横竖分开
1.按方向分：横竖分开数。出现十字，横平竖直
2.按位置分：内外分开数。有明显外框，内外分明
3.单独看某一类线条无规律时，考虑线的加减运算

线的特殊考法：平行线：成对斜线、=、两个三角形规则摆放

5.3点数量

点数量：线条和线条交叉明显

1.切点、顶点是交点，端点不是交点
2.特征图：(1)线条交叉明显（大树权)(2)乱糟糟一团线交叉(心乱如麻)(3)相切较多(擦边球)

点的细化考察：

1.曲直交点：出现数点特征图，但整体数点无规律，且存在曲直相交，考虑点的细化，数曲直交点
2.内外交点：出现数点特征图，但整体数点无规律，且存在明显框架图形（每个图，圆居多，方框也有），考虑点的细化，数框上、框内、框外交点

5.4一笔画【⭐重点】

一笔画特征：

线条之间全部连通

奇点数为 0 或 2，数奇点勿忘记端点(端点发出1条线)
奇点：发射出奇数条线的点(两圆/直线相交于一点，则该点发出4条线)。所有的端点都是奇点，数奇点时要数上端点

多笔画：

1.连通图笔画数 = 奇点数 ÷2（任何连通图形的奇点数一定为偶数）
2.如果图形存在多个部分，则每个部分的笔画数单独算，再相加
3.五角星，日，田（红框把内部放外面），圆和圆相切、相交，具有出头端点的图形，明显一笔画成的图形。口诀：马走日，象走田，星星端点还有圆，嵌套三角一线牵

笔画VS面数：近三年联考笔画数特征图(白窟窿很多、嵌套图形)，数面的窟窿(标准)没有这么杂(右图)

5.5角数量与素数量

角数量（非重点）：直线与直线相交。一般数小于180度的，特征图是含有直角的图形

素数量：特征图；多个独立小图形

第6节、空间重构（排除法）

6.1六面体拼合

给的图案都是露出来外表面，而不是在盒子里面

相对关系：一个6边形3组相对面，在立体图中，一组相对面能且仅能出现一个

同行或同列相隔一个面

Z字形两端，且紧靠着“Z”字形中间那条线
排除：一组相对面同时出现、某组相对面一个也没有出现、出现无中生有的面，直接排

相邻关系：折叠前后相邻关系保持不变。

相邻面方法1：看相对位置（图形指向明显）
相邻面方法2：画边法，有明显唯一点
相邻面方法3：公共点

先看相对面，再看相对位置，最后用画边法

①相对面

适应情况：图形指向明显

例题：C上面的右邻边应该有斜线，D①与②的公共边，应该垂直于②面的直线

②画边法

适应情况：有明显唯一点
①结合选项，找一个特殊面（唯一面）的唯一点（或唯一边）C面的红点、绿点都是唯一的

③公共点

3个面共同产生的点，根据公共点发射出的线条形状、数量

以公共点作为参照物，看发射出几条线左边立体图：公共点发射出1条线 A：该公共点发射出2条线，排除 B：该公共点发射出0条线，排除 C：该公共点发射出2条线，排除

6.2三视图

一般，三视图5题，截面图3题，立体拼合6题

判定：可能是/不可能是…视图

主视图(图形从正面的投影)、左视图、俯视图。会考任意角度

解题注意点：

①观察到的视图都是平面图
②原图有线就有线，原图没线就没线
③当被遮挡时，看不见被遮挡的部分。用空白or虚线表示被遮挡部分，不用实线
④某些角度看，弧线会被压平

技巧：外部轮廓定方向，内部线条判对错，灰白块出题，根据灰白块定方向

平面类出题形式+小方块堆叠，优先考虑三视图是否一致。用俯视图+层数判断

6.3截面图

截面图：指的是被切部分的形状。只切

剖视图：用一个剖切平面将物体剖开，对于剩余部分面向剖面观察的视图。切完再看

常见的能切出的形状：
六面体：长方体、正方体

矩形：拦腰截、上下切、斜切
梯形：斜切
三角形：从棱上某点斜切到面，长方体/正方体只能切出锐角三角形

圆柱、圆锥、圆台：

圆：横切
椭圆：斜切
梯形：竖切
斜着切曲面，两边只能是曲线，所以圆柱切不出梯形(斜着切，两边是弧线)

常考不可能：问可能直接排除，问不可能直接选

①正方体/长方体不可能切出直角/钝角三角形：只能锐角> ②三角形有伴，常常错误> ③空心的地方有线> ④不同角度截面组合：圆柱横切的正圆+竖切的矩形
⑤曲面立体图形斜切切出直线图形，如圆柱中的梯形
⑥圆锥在某立体图形中心，其斜切的截面也在中心，从上往下斜着切，中间的圆更靠近上面而非下面尖角，so图中的圆往上移

新题型：3×3的立体小块：注意灰块位置、数量，以及截面会转，注意结构即可

6.4立方体拼合

非小块类：凹凸对应

小方块类：

①如果选项块数各不相同，优先数数，否则建议先拼
②优先从块数最多、形状最特殊的图形开始拼合：跟立体图形的某部分明显相同匹配
③能确定位置的方块拼完后，可“分层”去找每层还缺的方块个数或形状

不会拼就画出每层的平面图：先干掉C，块数太多&与其他选项块数不一样。不会做选A>B

6.5多面体折叠

拼成封闭立体图形

1.中间图形位于同一条线，上下底面相同：底面的边数=围成面的个数
2.公共边等长，且成对出现：构成V/直角的是同一条边

先对比选项找差异，再分析公共边，带颜色的图形，优先看颜色。对比选项找差别

### 6.6四面体折叠公共边 > 1.展开图中，构成一条直线的两条边，折合之后是同一条边 > 2.平行四边形两端的两条边是同一条边。 > 下图同一种颜色的边是公共边

画边法：唯一点作起点，按顺时针方向标号，结合选项排除 ## 第7节、黑白块

思路：对称、部分、笔画、数量等。相邻比较

7.1位置规律

位置：一般是16宫格。看中间，判方向

1.绕圈走：中间颜色、数量相同，优先考虑内外圈分开看。如下都是一个黑块
2.走直线：中间颜色、数量不同，优先考虑直线走。
走直线：先判定方向，再确定路径

方向：每行数量不变，按行(左右)走。每列数量不变，按列(上下)走
路径：循环（从头开始）；反弹（折返）

例题：从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

做题步骤：找数量少的行列进行判断
①把内圈框出来，都是4个黑，位置规律
②内圈黑点数量：022，变，说明是直线走不是绕圈
③每行数量不变，按左右走
④剩下的选项CD对比差异

7.2黑白运算

快速思路：第二列分别是连续3个白色，3个黑色=结果的第二列也该是3个同色

7.3其他考法

1.笔画数：黑块一条龙
2.对称性：黑块整体对称。黑白块/球比较规整时考虑，先整体后分开

3.部分数：黑块分堆儿。
贪吃蛇：一条线扭来扭去(黑白块里面为线+圆)，也可以考首尾线条间关系(平行、垂直) 和部分数
4.黑色的面积/周长：黑块形状样式多(占格1/N)
5.黑块的种类，即几种不同外形，不是占格个数：图⑤有环和实心圆这两种

6.黑块白块封闭图形连接，相邻比较考虑图形间关系

实在没法，数数、相邻比较：一组图/两组图、走投无路(很像位置却不是常规平移)

第二章、类比推理

两词型——A ∶ B
三词型——A ∶ B ∶ C
填空型——A 对于（）相当于（）对于 B

第1节、语义关系

考点一：近义关系、反义关系。标志成语较多
二级考点：感情色彩、程度
选不出唯一答案时，才考虑二级辨析
字面意思猜近义还是反义：轻车熟路VS人生地疏
遇到困难，自己想他的近反义词，再与另一个词比较。安分守己VS好高骛远，不是反义

考点二：比喻义、象征义。涉及常识比较多

比喻：把一种事物比喻成另外的事物（月亮→玉盘）
象征：词语本身的含义同时是另外—种事物的象征(具体→抽象)（松鹤→长寿）

二级辨析：近反义关系选不出唯一答案时，需进行二级辨析。感情色彩(褒义、贬)、程度轻重

第2节、逻辑关系（重点）

2.1全同关系

全同关系（少）：自行车-脚踏车-单车，家乡-故里，红薯-甘薯-地瓜

2.2并列关系

并列关系：在同一个范围内，功能相似考虑并列（马，船，车）；同一层级上考虑并列。题干没有矛盾/反对时，可以选并列

矛盾关系（二人世界）：只有A和非A两种情况（生&死，A和非A）
反对关系（有第三者）：不止2种情况（黑色&红色），能比较/相对的一般是反对关系，凹凸、长短、忙闲

二级辨析：时间顺序

2.3包容关系

包容关系：题干种属关系，选项只有组成，当选(都属于包容)

组成关系：叶绿体：细胞。组成关系存在就行，不用考虑必然或然
1. A是B的组成部分。羽毛-鸟
2. 朝代、地理
3. 数字前缀：24节气、时辰、四季
种属关系：A是B的一种。鹦鹉-鸟。可以用A是B造句
1. 哺乳动物：鸭嘴兽(卵生)、蝙蝠、鲸鱼
种属关系的二级辨析：特指与泛指，容易考特指的词：国家、地名、河流、人名
反向：A不是B、A不是B的一部分。蛇：腿，鲸鱼：鱼鳃

例题：国家∶瑞士
A. 无锡∶宜兴 B. 电脑∶键盘 C. 戏剧∶话剧 D. 河流∶长江
解析：种属关系排除AB，C的话剧是泛指，而题干的瑞士与D的长江是特指

2.4交叉关系

交叉关系：不同角度描述事物，造句判断
①有的A是B，有的A不是B ；②有的B是A，有的B不是A
①与②同时成立才是交叉关系（女士和空姐不是交叉关系）

题干给的是立春和惊蛰(隔了1个)，不能选立夏和夏至(间隔2个)
处暑是在秋天而非夏天

2.5对应关系【啥都有】

材料例：小麦∶馒头，是否必需原材料
功能：对外例：银行卡∶支付，功能为动词居多
- 2级辨析：主要功能(第一反应)，次要功能
属性：对内①n+adj②词里面带“性”，惯性/流动性/磁性/客观性
- 2级辨析：直接二级辨析必然属性&或然属性 例：盐∶咸
时间顺序：出现多个动作时，例：买票∶登机。二级辨析主体是否一致(可以一致/一定不一致)，算盘：计算机
因果例：炎热∶中暑。
- 2级辨析：必然因果&或然因果；积极结果&消极结果；是否达到目的
- 用“导致”造句，能造句是因果，不能造句是时间顺序
- 电缆损坏：供电中断:电车停运能用导致造句，是因果
- 公司先上市，再股价上涨。注意因果倒置
必要条件：没他不行例：水分∶生存
常识：只有积累例：时间∶速度∶路程
命名方式：羽毛球：曲棍球：足球。葫芦丝：长笛：口琴。材料-形状-接触部位
动力来源：扫帚：吸尘器
体积大小：乒乓球：篮球
人工自然：藤条：绳子
原材料与工艺：是物理还是化学/有无新物质生成。薯条:土豆，沙拉:水果
物理：印刷、捆扎、打磨、雕、剪、裁、织造
化学：燃烧、氧化、发酵、酿造、冶炼
方式目的：用“为了”造句（刻舟：求剑）。一般涉及到国家政策、做法
- 二级辨析：方式对错、能否达到目的

题干有人，一般是对应作用对象

题干：教练:学员
选项：医生:病人✔️ 作者:读者❌

不能乱对应

第3节、语法关系

技巧：造句子
18. 主谓关系：医生:治疗
19. 动宾关系：动作+动作的对象。治疗:病人
唱歌：动词
歌唱：v+n，动宾关系
20. 主宾关系：人+其服务的对象。医生:病人
21. 偏正关系：修饰。干净:钱包

造句原则：顺序保持一致

①造简单句:能不加字就不加字，能少加字就少加字
②加字尽量加一样的

第4节、词语拆分

什么时候拆分：

相同单字反复出现：寒冷-寒舍（寒），微小-微-小

成语被拆分：南征-北战，唇亡-齿寒

两个词语之间没有明显逻辑关系：成败-呼吸

“因果关系”总结
人逢喜事：精神爽      城门失火：殃及池鱼
众人拾柴：火焰高      多行不义：必自毙
近水楼台：先得月      上梁不正：下梁歪
水落石出、水涨船高、春暖花开、风吹草动、天寒地冻
人去楼空、鸟尽弓藏、唇亡齿寒、理屈词穷、水滴石穿
方式目的总结：
刻舟：求剑      按图：索骥      杀鸡：取卵      削足：适履
杀鸡：儆猴      掩耳：盗铃      守株：待兔      凿壁：偷光
缘木：求鱼      画饼：充饥      饮鸩：止渴      望梅：止渴
语义关系总结：
生死：存亡、南征：北战
并列关系总结：
飞禽：走兽、笔|墨|纸|砚
语法关系总结：
偏正关系：青山绿水
主谓宾关系：愚公移山

例题：劫富济贫∶凶多吉少
A. 深居简出∶悲欢离合 B. 明争暗斗∶天翻地覆 C. 吐故纳新∶前倨后恭 D. 承上启下∶左支右绌

解析：词语之间没有明显关系时考虑词语内部。劫富济贫∶凶多吉少，每个词语13字互为反义，24字互为反义。D承上启下。承接、开启不为反义

第三章、定义判断

题目要求：选出一个最符合或最不符合该定义的答案。对比择优
解题思维：
1. 看清提问方式，为“属于/符合”“不属于/不符合”定义等
2. 识别有效信息——找准关键词、关键句
3. 逐一分析选项，当纠结时采用对比的思维进行排除，最终选择更符合题干要求的选项

女汉子:自认或被大众认为性格言行与男性相似的女性。下列最可能是女汉子的是:
A.个性豪爽的美女 B.温柔体贴的老舅 C.不拘小节的铁锤
有A选A，无A选C，对比择优，接受不完美，不明确>一定错
没提到某一个关键信息，不一定错
与题干某一个关键信息违背，一定错

题干有4个条件，

第1节、快速识别有效信息

主体、客体： 注意数量词、否定词，如再次、多个

主体—行为、活动的发出者
客体—行为、活动作用的对象
1.主客体不符合的选项一定不符合定义
2.不是每题一定都有主体和客体，但是出现了要重点看，注意数量
3.范围越小、越明确的主/客体，越容易成为考点重点(坑)，关注限定词XX的、XX性、主动、被动、积极/有益、消极/有害、自然、人为、法律、道德，前后都要看
4.主体为植物时，把选项里面的菌菇类(其实是微生物)也当做植物，对比择优

常考主客体：法律类重点关注

1.权力机关:全国人大、地方人大
2.司法机关:法院、检察院
3.行政机关:各级政府、各种局（街道办/乡镇政府/公安局/教育局等)
4.事业单位:科研所、公办学校、广播新闻出版、医院(科教文卫)等
5.社会组织：社区、商会（浙商会)、XX委员会、协会（消费者协会)、妇联等

句式引导词：后面引导的内容重点看

方式：以（按照/通过/采用/利用/依据）…的方式（形式/方法/办法/手段）、利用、通过、将等

目的：以…为目的(目标)、达到(实现)…的目的(目标/结果/效果)；为了…形成/实现；想…等

原因：因为/因/由于……等

结果：所以/带来/引发/导致/使得/因而/从而……等

条件/前提：当……时；在……情况下、在…前提下、在…前/中/后等
物理：光电声化
化学：氧化、还原、元素、滴定法

否定词/非、次数()、要重点关注

长定义：句号与补充说明：

1.优先看到概念所在的那句话的句号
2.注意阅读补充说明：破折号，括号，冒号，即，包括，也就是说，换言之，通俗地讲，具体表现为

多定义：

1.问啥看啥:看清题干问的是哪个定义，重点看目标定义
2.比较定义:纠结两个选项时，再与其他定义比较

第2节、做题小技巧

原理效应类：

1、讲故事+给结论(结论更重要)
2、只讲故事(总结归纳原理)

拆分定义词：可以不读题

从定义本身找信息。如果定义名称有明确的限定语并简单易懂，可利用定义词快速破题
如情感-广告、电信-诈骗、角色-混同
如果遇到比较纠结的选项，可以回归定义词本身帮排除

同构选项排除法：意思相似、结构相似的选项如果出现，直接排除

同构选项如果出现，直接排除
什么时候用：
1.题干读不懂
2.大都是不属于的提问

A.小明把珍藏多年的书借给小军阅读
B.老邓受某公司委托，为其开发一款共享单车软件
C.班长把自己整理的考研复习笔记上传至网盘，供班内同学下载
D.钱先生小时候家里穷，常常几个兄弟轮流穿一件衣服

顺序：拆词-同构-老老实实做

定义常见词汇

数字化：核心是“大数据”“信息”“计算机”

数字农业是指用数字化技术，按人类需要的目标，对农业所涉及的对象和全过程进行数字化和可视化表达、设计、控制、管理等的农业
数字产业化，就是通过现代信息技术的市场化应用，将数字化的知识和信息转化为生产要素，通过信息技术创新
数字家庭是指以计算机技术和网络技术为基础，各种电器通过不同的互连方式进行通信及数据交换，实现电器间的互联互通，使人们可以更加方便快捷地获取信息从而极大提高人类居住的舒适性和娱乐性
数字鸿沟是指在全球数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区之间，由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差的趋势

绿色：核心是“环保”“节约”“减少污染

绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程
绿色消费，是指以节约资源和保护环境为特征的消费行为，主要表现为崇尚勤俭节约，减少损失浪费选择高效、环保的产品和服务，降低消费过程中的资源消耗和污染排放
员工绿色行为是指组织中员工展现的一系列旨在保护生态环境，降低个人活动对自然环境造成负面影响的行为，这些行为是组织正式绿色管理计划的重要补充，能提高组织绿色管理措施的效率，最终有利于环境的可持续发展
绿色运输，是指以节约能源、减少废气排放为特征的运输。其实施途径主要…

谬误/不当：核心是“错误

幸存者偏差谬误是统计学中的一种谬误，它是指我们忽略了那些已经不可能向我们显示的数据，而仅仅根据能够向我们展现出的数据，从而得出某种错误结论的谬误
不当类比是指使用不恰当的类比推论而得出不恰当的结论的一种谬误。类比时…
客观-价值谬误是一种错误的推理，其前提是一个事实性的描述，而结论所表述的则是一个涉及价值意义的描述，而且这种推理没有预设明显的价值判断前提
稻草人谬误，是在辩论或讨论中，有意或无意地曲解对方的论点，针对曲解后的论点(替身稻草人)进行攻击，然后宣称已推翻对方论点的一种错误的论证方式

歧视：核心是“区别对待

价格歧视是指销售方对具有相同成本的同一种商品或者服务的不同购买者索取不同的价格或者对相同的购买者因购买数量不同而索取不同价格的定价行为
价格歧视，通常指商品或服务的提供者在向消费者提供相同质量、相同成本的商品或服务时在不同的消费者之间实行不同的销售价格或收费标准
价格歧视是指商品或服务的提供者以不同的价格把同样品质的商品或者服务卖给不同的顾客
算法歧视是以算法为手段实施的歧视，主要指在大数据背景下，被人为操控等原因，对数据主体进行差别对待，造成歧视性后果
直接歧视，是指某个行为具有直接的针对性，对于具备不同性别、种族、肤色、年龄以及其他非自我选择特征的人来说有显性的区别对待效果。
间接歧视，是指某个看似中立，不针对任何人的行为，却实实在在地在具备不同性别、种族、肤色、年龄以及其他非自我选择特征的人之间造成了区别对待的结果

第四章、逻辑判断

题目要求：正确的答案应与所给的陈述相符，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。若题干有逻辑关系能推出(只有)，而选项没有关联词(越…越)，则可以直接排除

没时间，蒙：①不确定描述、可能

第1节、翻译推理

前推后：关联词圈起来，剩下的内容，前半句→后半句

如果（假如/一旦/若）…那么（就/则）

只要…就

所有（凡是/凡/任何/每一个）…都、…是…

…就…、…则…、…一定…、…离不开…

后推前：

只有…才、不…不。不到长城非好汉（好汉→长城）

人无精神则不立，国无精神则不强：

方法①去掉不…不，后推前

方法②用“则”，带着不字前推后

除非…否则不。除非老师唱首歌，否则不听课（听课→老师唱歌）

除非A否则不B: B→A(后推前)

除非A否则 B:—B→A(否后推前)，否则不非B，加2个不保持原意

…是…的必要条件（先决条件/必须/基础/前提/必要假设/必不可少的条件）

辨析：食物是人类生存的必要条件（生存→食物）&人类生存的必要条件是食物（生存→食物）谁必要/必不可少谁在箭头后面

一句话中，A→B，否则…：此时的否则后面可以不用看
生命都要水，否则生命会停止

逆否等价：

A → B = - B → - A
肯前必肯后，否后必否前，否前肯后无必然结论（不一定），无中生有一定错

抽烟者不得入内：抽烟→-让进
不抽烟能不能进？否前无必然

传递关系：A→B，B→C，则A→B→C

传递后依然是肯前必肯后，否后必否前A→C，-C→ -A
A → B = - A → C或者是A → B = - A → - B：相同词在同侧，且符号相反，可以串

“且”关系：A 且 B，二者同时成立

关键词：和、既…又、不仅…而且、但是

全真为真，一假全假(B为假只能说明A且B为假，不能说明A也为假)

“或”关系：

A 或 B：二者至少一个成立（推理：否一推一）A$\bigvee$B

至多一个：-A$\bigvee$-B，其实是[-(A$\bigwedge$B)]

要么 A，要么 B：二者只有一个成立，与或关系不同

否一推一：“或”关系为真的前提下，否定其中任意一项可以得到另一项一定为真。小一个打×，另一个直接抄下

A、B至多有一个/B不能同时成立：-A或-B

德 · 摩根定律：

-（ A 或 B ）= - A 且 - B
-（ A 且 B ）= - A 或 - B

推理方式：重形式，轻内容。用ABC代替推理形式。问哪项的推理形式/结构与题干相似

快速做题

①若有2句翻译推理：如A→B，C→D→E，不能相串，先看长的那句(后面，大概率是答案)

题型1：给结论，找初始条件

推理方向：逆向，由结论推初始条件。根据哪项可以推出XX结论
A→B，B→C，只能连起来的才能推理，中间的项要出现2次

给结论，逆向推导条件：孙老师教语文是尾巴，从尾巴开始倒着找头，将中间出现2次的消掉，剩下的即为头尾。

若剩下的是吴化and吴不化：想要往下推，看所在的句子。④为或条件，只有其中一项不满足(-吴不化)才能往下推

1 2	步骤1：找哪条条件包含结论的关键字(条件②或者孙老师教语文)，步骤2：去掉出现2次的串子

做题方法：将中间出现2次的项消掉，剩下的即为头尾。吴化→苏物→张生→非吴语→孙语

若既有吴化又有非吴化：想要从开头继续往下推，所在分句为或关系时，要能【是否】吴化这个分句为否定(否一推一)

题型2：确定信息推确定结论

①从确定信息推理，去掉相同的、出现2次的串子
②剩下多个分句，找谁是单身

从确定信息开始入手，去掉相同的串子，剩下多个单的，找谁是单身狗
植物园与梧桐山是CP，七娘山与梧桐山是CP
去春游VS不去春游：从串的方向反推

1
2
3

梧桐山出现了2次
剩下的：春游、七娘山、植物园
其中：植物园、七娘山都有CP，和其他(梧桐山)在一起，不是单身，只有春游是单身

若既有春游，也有不去春游：春游是需要推出来的结论，原本是A→B，将结论春游A放箭头后，逆否命题就是-B→-A，还是选-A

🔋拓展：
快速方法的使用情况：1个条件推1个结论

第2节、组合排列

将对象与信息进行匹配

2.1排除法

排除法：

题干条件为真，选项信息充分（每个选项都有甲乙丙的信息）
读一句，排一句
(1)快速找到“谁是谁”
(2)快速确定“谁不是谁”

最值+比较

甲最大，且A>B：说明B不是甲

甲最小，且A>B：说明A不是甲

2.2代入法

代入法：把选项代入题干去验证

①题干条件有真有假（都只说对了一半）
②选项信息不充分（每个选项都只给了部分位置信息）
③提问为“可能/不可能是”
④问附加以下哪项条件（哪个选项成立)，可以得出某结论

代入原则：
①先代入与问题/题干相关的选项：直接相关-间接相关-无关
②先代入能用到/结合题干推的选项

代入B选项后可以得到相应信息，优先去代入

2.3推理起点

带入排除不好用：题干确定+选项不完整。
推理技巧：2个起点。

确定信息：从确定的信息作为推理起点（A不是上海人，B年龄最大。B的信息是确定的信息）

最大信息：题干中出现次数最高、间隔最大的信息开始推理

假设法（不推荐，拔高）：题干条件中的不明确信息。假设其中一种情况，以此作为推理起点，有矛盾则该情况错误，无矛盾则该情况正确

辅助工具：

符号：＞、＝、＜。
①往往涉及年龄、成绩、收入、身高等大小比较
②涉及到加、减、求和、做差的式子

列表格：一维、二维

2.4其他技巧

对一半，错一半：找到提到次数最少的要素，让那句话为真

1.题干给出三个观点
2.每个观点给出两个论断（必须是肯定论断! ! ! )
3.这两个论断中1真1假

【例】李明、王红、杜杰三名研究生毕业后，应聘到高等院校、医院和国企就职。他们分别进入了什么单位，同学们做了如下的猜测:
        同学甲猜:李明应聘到了医院，杜杰应聘到了国企。
        同学乙猜:李明应聘到了国企，王红应聘到了医院。
        同学丙猜:李明应聘到了高等院校，杜杰应聘到了医院。
结果，每个同学都只猜对了一半。那么，李明、王红、杜杰的应聘情况分别是（ )。
A.医院、国企和高等院校        B.国企、医院和高等院校
C.高等院校、医院和国企        D.高等院校、国企和医院
人的最少信息：王红，单位的最少信息：高等院校。即这两句话为真，C

3+2结构或4+3结构：相同归“大“

3+2结构：题干给出5个人，分成两类（分别有3个，2个），有2个相同、2个不同。
4+3：题干给出7个人，分成4+3两组，有3相同、2不同。
把相同的那几个归类到人多的那一组
已知五个人，三人性别为男，两人性别为女。已知A与B的性别相同，与D的性别不同，则A、B性别为__。
把相同的AB归类到3人组，AB为男。
例:已知七个人，四人是研究生，三人是本科。已知A与B、C的学历相同，D与E的学历不同，则A、B、C学历为__。
把相同的ABC归类到4人组，ABC为研究生。

某中学进行高考免试学生的推荐，共有甲、乙、丙、丁、戊、己、庚7位同学入围。在7人中，有3位同学是女生，4位同学是男生;有4位同学年龄为18岁，而另外3位同学年龄则为17岁。
甲、丙和戊年龄相同，而乙、庚的年龄则不同;乙、丁与己性别相同，而甲与庚性别则不同。
最后，只有一位17岁的女生得到了推荐资格。由此可知，获得推荐资格的是（）。D
A.甲 B.乙 C.丁 D.庚

大大则大：分类1的“大”与分类2的“大”的交集>分类1的“小”与分类2的“小”的交集

题干用两种不同的分类标准对某类事物进行分类;
每种分组，组内为矛盾关系，已经穷尽所有可能。

某分公司组织员工前往总部参加年终晚会，所有员工要么选择乘高铁，要么选择乘飞机，经统计，乘高铁的员工多于乘飞机的员工，女员工人数多于男员工人数，则下列断定一定为真的是（）。①乘飞机的女员工多于乘飞机的男员工。②乘高铁的男员工多于乘飞机的男员工。③乘高铁的女员工多于乘飞机的男员工。
A.①② B.只有 C.②③③ D.一个都没有

题干：按性别和按交通工具2种方式分类，每类内部为矛盾关系
分类1：高铁>飞机
分类2：女>男
大大则大：女高铁>男飞机

根据人事部门的数据，某单位的女性员工多于男性员工。团员员工多于政治面貌为群众的员工。(该单位员工政治面貌只有团员和群众两种情况)下列判断一定正确的是（）。C
A.政治面貌为群众的女性员工多于政治面貌为群众的男性员工
B.政治面貌为团员的男性员工多于政治面貌为团员的女性员工
C.政治面貌为团员的女性员工多于政治面貌为群众的男性员工
D.政治面貌为群众的男性员工多于政治面貌为团员的男性员工
大大则大：女团>男群

箭头前是矛盾，箭头后必然成立
A→B；-A→B，则B一定为真

第3节、日常结论

题型特征：问可以推出、无法推出，且题干中无明显的逻辑关联词
解题思维：

不选：逻辑错误、无中生有、偷换概念
慎选(不是不能选)：比较性的词(比、越、更)、绝对化的词(只要/只有、必须)、程度性的词(最、极大、很)
优选：可能性表述、可能、有的、有些

第3节、集合推理(所有、有的)

题干和选项中出现明显的所有、有的，问可以推出/不能推出/一定为真

先翻译，再推理：不要用常识来判断

3.1有的

有的：所有≥有的≥1，至少1个

有的是推不出有的不是，两者都不能互相推：有的同学是干部(至少1个是)≠有的不是干部(至少1个不是，矛盾)
翻译时，有的要写上。有的A是B：有的A→B，有的A不是B：有的A→-B
有的不能逆否等价互换。有的A→B不能写成-B→-有的A
串成一串：有的A→B，B→C，可以串成有的A→B→C。中间的B必须是所有
- 看见有的打头，就串，依然是有的在前面
- 注意有的A→B，C→-B也能串
有的换位：有的A→B，A→C，串不起来。有的不动，箭头前后互换(带上符号)，有的A→B=有的B→A。有的同学是干部=有的干部是同学
- 有的科学家是外国人=有的-外国人→科学家
- 有的A→B，A→C，换位，有的B→A→C
串好后，看一眼首尾，基本就是答案，若有的多，串起来麻烦，就从选项入手，选项问哪个就串哪个。

所有北京人都是中国人：北京人→中国人
没有一个橘猫是瘦子：说明所有橘猫都不是瘦子。-橘猫→瘦子× 橘猫→-瘦子
有的油画是名画：有的油画→名画
奥运冠军中有些不是学生：有些奥运冠军→-学生。不管题干有的在中间还是开头，翻译都放开头

3.2所有

所有：就是全部。所有…都，前推后

没有一个=所有都不
所有可以推有的，有的不能推所有，箭头不能反
- 所有A都是B $\Longrightarrow$ 某个A是B$\Longrightarrow$有的A是B
- 所有A都不是B$\Longrightarrow$某个A不是B$\Longrightarrow$有的A不是B
所有A都是B$\Longrightarrow$有的B是A(有的后面可以交换)

第4节、真假推理

题型：题干给出几句判断，告诉你真假的数量：只有一真/假，有2真/假

找关系(矛盾关系、反对关系)，看其余条件
矛盾关系：必有一真一假

A与非A：同一主体，同一话题
所有是与有的不是，所有不是与有的是：所有都及格与甲没及格不矛盾，主体不一致，是反对。右手奶糖与左右手都是奶糖不是矛盾关系，主体不一致
A→B与A且-B：这两本身没有关系，但是前提发生了，结果没有发生被骗了
A且B与-A或-B：且或CP，有的与所有是CP。吃火锅或吃烧烤与不吃火锅且不吃烧烤
反对关系：两个有的，必有一真；两个所有，必有一假
有的是与有的不是：必有一真，可以同真
所有都是与所有都不是：必有一假，可以同假。部分人是干部，部分人不是。则所有都是与所有都不是，两者皆假
- 3句话秒杀诀窍，欺软怕硬：出现两个有的(软)，找到剩下点名那句，反着说，人称变所有。出现两个所有，找到剩下点名那句，顺着说，人称变所有
- 有的人是干部，有的人不是干部，小明是干部。(所有人不是干部，直接秒选项)

2真+2假：矛盾关系2项+A+A或B的表述，则正确的是A或B的表述，只A的表述错误。蒙一个说的含糊的。-A→B可以写成A或B，反之亦然

没有矛盾关系、反对关系：先假设，再代入

第4节、推理形式以及逻辑错误

下列所犯的逻辑错误是?
下列哪项出现的逻辑错误与题干最为类似?
以下哪项的推理方式与上述最为相似?
以下哪项的论证结构与上述最为相似?

题干有逻辑关联词，直接利用翻译推理的知识解题，用例子判断否前否后之类

所有的男生都爱健身。小明爱健身，所以，小明是个男生。
翻译：男生→健身，肯后→肯前
A.所有的动物都爱吃。猴子是动物，所以，猴子爱吃动物→爱吃，肯前→肯后

注意反问句：

师范类院校学生来自全国各地，甲大学是师范类院校，所以甲大学的学生来自全国各地
C.私人捐赠的教学楼遍布全国各高校，何况是邵逸夫先生捐赠的逸夫楼
暗含意思：私人捐赠的教学楼遍布全国各高校，邵逸夫先生捐赠的逸夫楼是私人捐赠，所以逸夫楼遍布全国各高校。肯前→肯后

我国的佛教寺庙分布于全国各地，普济寺是我国的佛教寺庙，所以普济寺分布于我国各地
D.现在的独生子女娇生惯养，何况他还是三代单传的独苗呢？
暗含意思：独苗的表述默认他是独生子女，反问肯定了他是娇生惯养的。肯前→肯后

第五章、逻辑论证

论证的基础知识：

论点：观点、态度、结论（这是家好公司）一定有

论据：证明论点正确的条件、原因、理由、例子（钱多事少离家近）可能有

论证：论点与论据之间的联系，脑海的思维过程（钱多事少离家近的都是好企业）隐含在逻辑中，文段文字不表露

确定论点：

0.结合提问方式：问专家就找专家，问李四就找李四
1.关键词：所以，结论是，这表明、说明、意味着，据此认为，因此、表明、建议、认为、这证明、结果是、由此可见、由此推出
2.精读，抽象概括（主要讲谁和谁之间的关系），判断感情色彩（积极、消极）
3.无标志词时，找首尾句：观点、立场、评价

确定论据：

论据提示词：由于、因为、鉴于、根据、例如、理由是、依据是
论据常见位置：就近原则，找里论点最近的论据
论据常见形式：原因、数据、事例、实验或调查内容等
实在无法区分时，判断是否在解释论点

忽略：下定义、背景导入、提问题、说现象、转折前
判断论点与论据是否一致：将论据、论点分别简化为两者之间的关系

A.德国和瑞士的专家经过研究得出一个有趣的结论:餐具颜色能直接影响食欲，红色餐具可降低人们40%的食量。在人们的传统观念中，红色是极具进攻性的色彩，用红色餐具盛放食物往往会让人难以下咽，因为在潜意识中人们会给自己发出不能吃红色餐具中食物的心理暗示，从而令食欲下降。论点【红色餐具-食欲】，论据【红色餐具-食欲】

B.上半年全国十大城市的商品房成交量总体呈上涨趋势，因此， 未来楼价调控的压力还是很大的。论点【调控压力】，论据【商品房成交量】

话题一致︰论点论据关键词相同(不存在明显跳跃)

话题不一致：论点论据关键词不同(存在明显跳跃)

1.某旅游公众号发表了一篇文章，称经过对苏州25家受欢迎的酒店和杭州25家受欢迎的酒店进行调查对比，发现这25家苏州酒店的菜品比杭州酒店的菜品更注重造型，因此苏州菜的造型比杭州菜更精美。以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？（D）正确C
A.该公众号曾发文力荐苏州的景点
B.某些到过苏州的人可能并不喜欢苏州菜的味道
C.这些酒店的菜品并不能完全代表苏杭菜的水平
D.对菜品的评价要从色、香、味三个方面综合考量
论点：苏州菜的造型比杭州菜更精美。
论据：这25家苏州酒店的菜品比杭州酒店的菜品更注重造型
由部分到整体，话题不一致

选项的比较原则: 明确/必然>可能、整体>部分、直接>间接(不要脑补)

力度：许多/大半/部分＞有些/个别

5.1削弱（反对）

不能质疑/削弱：无关、加强、不明确。选非题要用排除法，排除质疑项

主体/话题不一致的选项不选：通过关键词快速排除某些无关选项
不明确选项一般不选：尚未可知、可能、有待评估
无关项：选项主体与论点主体并列或交叉时
论点：粉笔老师都爱钱
选项：粉笔老师都不爱钱✔️整体，粉笔的A老师不爱钱❌部分

找出论点、论据→分析论点论据之间的关系→预设答案

一、否定论点

削弱上述论点/观点

削弱之否定论点：与论点表述的意思相反，力度最强&最常考
4. 适合题型①只有论点②论点与论据话题一致
5. 寻找对应选项；跑题选项、不明确选项(不知道、无法证明、尚不知晓、正在研究)、主体不一致选项直接排除
3. 正确答案往往与论点的‘话题一致”

例题：粉笔的老师长得很丑
        A.粉笑的老师长得不丑
        B.粉笔龙龙老师长得特别好看
        C.不知道粉笔的老师们长啥样
D.粉笔老师喜欢掏垃圾桶
E.德云社的郭德纲长得帅
解析：B让丑的正确性降低了，有A选A，无A选B。整体>部分，力度更强。D话题不一致直接排除，E主体不一致直接排除，C为不明确项，并不能反驳观点。

特殊否论点1：论点可以翻译为A→B

削弱方式：A且-B
如果你考上公务员，那么我就嫁给你
翻译:考上→嫁否定:考上且–嫁

特殊否论点2：论点具有因果关系，因果倒置/另有他因，因果倒置(就是否论点)>他因(力度很弱)

题干特征：论点中包含因果关系
关键词：原因、导致、使得、增加/降低/加强/减轻/有助于
削弱之因果倒置：将论点的原因和结果颠倒，论点包含因果&选项出现导致，优选
- 例题：熬夜导致我脱发→由于脱发，所以我愁到很晚
- 选项需要同时出现因、果的主题词，因果同时出现且时间顺序颠倒(不是语序)
  - 论点：喝可乐导致长胖$\longrightarrow$ 倒置：胖子才喝可乐
  - 不是推理，论点先有可乐再有胖子，倒置先有胖子再喝可乐
削弱之另有他因：唯一需要脑补的地方。在原来原因1的基础上(不否定原本的原因)，加入了一个同时存在的新的原因2也可能导致相同的结果。削弱的是原来原因的重要性或者唯一性。多个原因同时存在，就不知道是哪个原因导致的了
- 例题论点：喝奶茶是导致体重增加的原因$\longrightarrow$ 他因削弱：喝奶茶一定配炸鸡，炸鸡也会让人变胖
- ①同一主体②同时存在
  - 题干有时间，他因也要有时间，可以通过时间直接秒
  - 题干无时间，关注主体
- 论点：小明吃辣导致拉肚$\longrightarrow$ 他因削弱：凉水也能导致拉肚❌小明吃辣的同时喝了凉水✔️(唯一需要脑补)

研究显示，约200万年前，人类开始使用石器处理食物，例如切肉和捣碎植物。与此同时，人类逐渐演化形成较小的牙齿和脸型，以及更弱的咀嚼肌和咬力。因此研究者推测，工具的使用减弱了咀嚼的力量，从而导致人类脸型的变化。以下哪项如果为真，最能削弱上述研究者的观点？

B.200万年前人类食物类型发生了变化，这加速了人类脸型的变化

近日，有研究团队通过对44个反刍动物物种的基因组测序研究，创建了一个反刍动物的系统进化树，从而解释大量反刍动物的演化史。结果揭示，在近10万年前，反刍动物种群发生大幅衰减，而这些种群数的减少与人类向非洲之外迁徙的时间相符。有人据此认为，这佐证了早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减。以下哪项如果为真，最能质疑上述结论？

D.同一时期大型猫科动物繁盛，它们大规模捕杀反刍动物

有的题会直接说因果联系，有的题需要脑补

某便利店新进了一批个性商品，如带酸味的啤酒，芥末味道的饼干等，这些个性商品摆放在单独设立的区域进行销售，三个月之后，店长发现：和之前没有引进个性商品时相比，店里的总销售额大幅提升，所以店长认为销售额增加的主要原因是引进了这些个性商品。以下哪项如果为真，最能支持店长的观点？

C.近三个月，该店对货品摆放进行了重新规划和调整，货品陈列更加有序醒目（错误选项）。自己能想到更醒目的商品销售量会更高

1990年，W市70岁以上老人骨折发生率很高，同时，70岁以上老人的死亡率也很高，因此可以得知，骨折高发导致了70岁以上老人死亡率的上升。以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？

A.1990年，W市正在经历战乱。

能想到战争会导致死人

不需要脑补的比需要脑补的好，说了结果比没说的好

二、拆桥

削弱上述论证

看到论证，优先拆桥

削弱之拆桥：论点与论据之间没有必然联系。力度仅次于削弱论点

适合场景：
1. 论点和论据讨论的话题不一致
2. 提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥
选项特征：同时包含论点和论据中的关键词，并否定论点和论据之间的必然联系
小技巧：找到点据，去同存异，说两者无关系

特殊拆桥1：论点为整体，论据为部分对象，且整体与部分话题不一致。

说明部分不能代表整体
其他部分不这样

例题：论据：我很有钱，论点：我很幸福
A.有没有钱和幸不幸福没有必然关系
B.有的有钱人也不幸福
C.钱不是衡量幸福的唯一指标
拆桥：ABC都是，要求会识别，能降低论点与论据之间的紧密度都算拆桥

特殊拆桥2：
论据：某物质提取物有效果
论点：某物质有效果

拆桥：该物质里，提取物含量少/要吃极多②

三、否定论据

削弱之否定论据：力度最轻

适合场景：
- ①观点为预测类（预测无法验证的历史或者未来）、建议类（建议、应该等）等（将来、未发生）②没有否定论点或拆桥的选项
- ②没有否定论点or拆桥选项
看论据中出现了哪些词
- 论据中有比较，则削弱/增加中也有比较，排除无比较的选项
- 论据中无比较，则削弱/增加中也无比较，排除有比较的选项

例题：论据：龙哥给员工发华为手机→论点：龙哥是个好老板
A.龙哥不是好老板【否定论点】
B.发华为手机跟是不是好老板没有关系【拆桥】
C.龙哥只给员工发讨小米手机【否定论据】

特殊否论据：几个人持有不同观点，双方互怼，意见相反

1导致结果 VS 不是1而是2导致
选：1导致2

反对者甲表示:不是1，而是⒉导致某结果
反对者乙表示:2导致某结果(此时暗含:不是1)
削弱反对者：1导致2(有就直接选)

> 农民：化工厂建成后，我们的庄稼连年减产，化工厂应对此负责
> 化工厂代表:与我厂无关，庄稼减产是因为害虫增多，破坏庄稼

> 爸爸:是我们管教太严格了，所以龙龙总是去网吧
> 妈妈:龙龙性格过于叛逆，所以才经常去网吧放纵

有人认为，人们购买电动汽车的目的是为了省钱，因为18给车辆充电的成本低于加燃油的成本。然而，考虑到电动汽车使用多年后必须更换电池，以及为了安装家用充电桩必须购买固定停车位，实际上的总支出成本要远高于传统燃油汽车，因此，人们购买电动汽车的目的并非是为了省钱。
如果下列陈述为真，最能削弱上述推论的是：

A.如今多数电动汽车车主使用公共充电桩充电，并没有购买固定停车位
B.更换电池的价格比购置一辆新电动汽车要便宜很多
C.电动汽车更符合节能环保的现代生活理念
D.国际油价已经见顶，国内油价开始持续下降

一人说省钱，另一人说不省钱。双方互怼，否定论据
因此前面是论据：换电池和买车位
否定论据：不需要换电池、不需要买车位
A.没有购买车位

5.2加强

如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是?。先找补充论据
以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件?。先找搭桥
提问方式：选非题排除法。削弱、无关、不明确

一、搭桥【力度最强】

适用情况：①论点论据话题不一致②提问方式为加强论证、前提、假设、必要条件、时，优先考虑搭桥

选项特征：同时包含论点和论据中的关键词，并说两者有关系
找点据之中不同的词去搭桥(关键)，正确答案一定会出现点据间不同的词

听课可以学到解题技巧，因此听课可以提升考试成绩
一中的教学质量特别高，因为今年文理科状元都在一中

搭桥方向：论据（因）→论点（果），选项要与搭桥方向一致

多重宇宙理论通常也称为平行宇宙理论，该理论认为有无数个宇宙与我们所在的宇宙并存，虽然我们无法意识到这一点。这些宇宙可能与我们所处的宇宙截然不同，但也可能与我们的宇宙极其相似，在更广的意义上，要证明多重宇宙存在远比单纯想象它困难得多。甚至从一开始，有一部分科学家就认为这个理论称不上是“真正意义上的科学”。因为没有人能证明多重宇宙理论是错误的——即它无法被证伪。以下哪项可能是上述科学家论证的前提？

1
2
3

问前提，优先考虑搭桥
都在说多重宇宙理论，论点说不是科学，论据说无法被证伪
“真正意义上的科学”是点据间不同的词，一定会出现在正确答案里

【例3】距今约2.25亿年前的二叠纪末大灭绝，让超过八成的海洋物种和约九成的陆地物种消失。近期，研究人员运用红外光谱，定量测量了我国西藏南部二叠纪、三叠纪过渡期1000多粒陆地植物花粉粒的物质含量。结果显示，在二叠纪大灭绝期间，花粉外壁中香豆酸和阿魏酸的含量明显升高。研究人员据此认为，在二叠纪末大灭绝期间，大气紫外线辐射的强度明显增强。上述论证的成立须补充以下哪项作为前提？
A.植物体内的香豆酸和阿魏酸含量升高，导致食草动物和昆虫大量灭绝
B.植物通过调节体内香豆酸和阿魏酸的含量来抵抗紫外线对其造成的伤害
C.2.52亿年前地球臭氧层被破坏，导致大气紫外线辐射的强度明显增强
D.大气紫外线辐射的强度增强，给地球上的海洋和陆地物种带来巨大的灾难

【例4】有的上位者缺乏主动性、创造性，因为他们不愿真正动脑筋想问题。要使以上论证有效，必要的前提是：
A.缺乏主动性、创造性的人很难上位
B.某些不愿真正动脑筋想问题的人具有主动性、创造性
C.某些缺乏主动性、创造性的人不愿真正动脑筋想问题
D.不愿真正动脑筋想问题的人都缺乏主动性、创造性

【例3】B
论据：二叠纪大灭绝期间，花粉外壁中香豆酸和阿魏酸的含量明显升高
论点：在二叠纪末大灭绝期间，大气紫外线辐射的强度明显增强

问前提，优先考虑搭桥
分不清谁才是另一个关键词时/读不懂题干时，反向思考，看选项中的哪个词出现在题干中
BCD都有紫外线，紫外线在论点中出现，看剩下哪个在论据中出现

【例4】D
排除相同部分，剩下缺乏主动性、创造性(果，论点) 和不愿真正动脑筋(因，论据)
只有CD都提到了全部关键词，比较CD择优
C.缺乏→不愿意
D.不愿意→缺乏
应该是论据→论点，不愿意→缺乏

二、补充论据

文段特征：①只有论点②点据一致。通过抓住论点的关键词来找答案

1. 解释：说明论点成立的原因，整体解释
1. 举例：证明论点成立的例子，补充额外论据，属于部分证明。力度原因解释>举例子
1. PS：如果只有一个选项同时提到所有关键词，不需要纠结是解释还是例子
1. 当多个选项都包含关键词时，需要区分解释与例子
- 当文段概念大，选项概念小：举例。中国人→北京人
- 当文段概念小，选项概念大：当做原因，中国人→人类
1. 当一句话过长时，可以关注句子的首尾找关键词。如论点、选项

有些人的心情比较容易受到外界影响，比如飞行员担心遇到雷暴，虽然没有什么奇招，但有些食物的确能让大脑更好地运作，可可就是其中之一。这是因为可可含有大量的茶碱和咖啡因，它们可以有效的减轻压力和缓解疼痛。

论点：可可与大脑
这是因为...后面接原因而非论点

但是后面才是重点

例题：论点:多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。
A.芹菜中的丁基苯酞类物质能抑制血管平滑肌紧张，减少肾上腺素的分泌，从而降低和平稳血压【解释原因】
B.老龙特别爱吃芹菜，困扰多年的高血压终于得到了控制【举例子】

1
2
3

一定要抓住论点中的关键词
论点关键词：芹菜与血压
AB都说了芹菜与血压

【例1】（2022山西）研究发现，对居住地附近有至少30%的土地是公园和绿地的成年人而言，他们感到孤独的几率比居住地附近绿地面积不足10%的成年人要低26%。对于独居者而言，关联性甚至更大——在绿地面积达到或超过30%的地区，他们感到孤独的可能性降低了一半

1	题干两句话一样，都讨论“绿地”和“孤独”的关系，整理论点：绿地会降低孤独。其实本题没有论点，都是论据，因为都出现数据

【例1】蕨类植物是一类无性繁殖的植物，通过释放孢子进行繁殖，不会开花结果。人们发现，与开花植物相比，蕨类植物的基因组极为庞大，一种普通树蕨就拥有超过60亿个DNA碱基对。此外，与开花植物相比，蕨类植物在地球上出现的时间更为久远，因此人们认为：蕨类植物的这一特征有助于它们长期应对地球环境的变化。以下哪项如果为真，最能支持上述观点？

A.蕨类植物寿命较长，演变得更慢，这可能是它们保留大量遗传物质的原因
B.不同生境类型中，蕨类植物的基因组大小差异显著，基因组较大的更多是附生蕨类植物
C.对于无性繁殖的植物，庞大的基因组可增加有益突变的概率，以适应环境
D.与蕨类植物相比，开花植物更擅长去除多余的基因，在少量复制后缩减染色体大小

【例2】为减少不断增长的人口规模对气候的影响，全球人类饮食要在更具营养价值的同时降低温室气体排放。有研究指出，海产品可以为人类提供比牛肉、猪肉和鸡肉更多的营养。这项研究表明，促进海产品替代其他动物蛋白，可改善未来食品安全，帮助应对气候变化。以下哪项如果为真，最能加强上述论证？

A.基于植物的“绿色”饮食是能够有效降低温室气体排放的未来饮食策略
B.渔业应采用节能高效的捕捞技术，同时找出更多对气候友好的鱼饲料来源
C.有一半海产品的营养价值高于牛肉、猪肉和鸡肉，而温室气体排放较之更低
D.野外捕捞的鲑鱼、鲱鱼和鲭鱼等海产品，在相同营养价值下对气候影响更

【例1】

论点关键词：这一特征&地球环境
如果不知道是什么特征，用X来代替，结果包含关键词X与环境，秒C
这一特征：基因庞大或存活时间久，根据后文，特征是原因，应该是基因庞大

论点论据话题一致，考虑补充论据
A."可能"力度弱，大量遗传物质与基因组有点差异，保留
B.题干有比较才用比较，题干没有比较就不要用比较。选项基因组较大，题干并没有比较
C.无性繁殖>蕨类，力度更强
D.蕨类植物与开花植物比较，且强调的是开花植物

【例2】
论点：促进海产品替代其他动物蛋白，可改善未来食品安全，帮助应对气候变化
点据一致
A.植物≠动物蛋白
B.应该是建议，加强削弱一般不选对策。应该不代表人真的这样做
C.有一半。与题干对应处多
D.鲑鱼、鲱鱼和鲭鱼只有几类，且“在相同营养价值下”没说是和谁比较
力度：有一半＞几类，说了＞未明确说，C＞D，

应该整体对比选项而非抓住选项某个点去选

三、必要条件

必要条件：补充论点成立的必要条件（没他不行）

什么时候选：提问方式为前提、假设、必要条件，且无搭桥选项
判断是否为必要：选项加"否"是否影响结论成立，不影响则不必要
- 例题：论点：龙龙是我的男神。
- A.龙龙是个男的✔️反过来不是男的，影响题干成立 B.龙龙长得很帅乄
方式有效、可行：当论点是方式+目的时，如做XX能YY

【例1】公司决定裁员，董事会计划首先解雇效率较低的员工，而不是简单地按照年龄的大小来决定。董事会作出这个计划的前提是：
A.公司有能比较准确地判定员工效率的方法
B.公司里最有工作经验的员工是最好的员工
C.公司里没有两个人的工作效率是相同的
D.公司里报酬最高的员工通常是最称职的

【例2】墨西哥丽脂鲤是一类洞穴鱼，生活在寒冷漆黑的洞穴中，它们的身体不产生色素，因此呈现白化状态。与其他鱼类相比，墨西哥丽脂鲤的某一基因发生突变，使其难以合成酪氨酸，因此抑制了黑色素的形成。研究人员认为这一基因改变并不是生物进化中的偶然事件，而是鱼类为了生存所做出的适应性策略。以下除哪项外，均能支持研究人员的观点？A.酪氨酸是合成多巴胺等激素的前体，许多动物在应对生存压力时都会分泌多巴胺类物质B.与墨西哥丽脂鲤类似，一些生存在阴暗寒冷环境中的海底生物也会出现身体白化现象C.这一基因改变促使墨西哥丽脂鲤血液中的红细胞体积更大，血红蛋白容量更高，更能应对缺氧环境D.形成黑色素需要耗费能量，而墨西哥丽脂鲤长期处在能量匮乏的环境中，减少酪氨酸的合成有助于自身能量的储备

【例1】A
题干是方式：解雇效率较低的员工
B无关
C不知道是否必须，先否定看反面，若否定后行不通说明是前提。
当5个人的效率分别为100，90，80，70，70，裁2人可以把2个70都裁了，题干行得通说明不是必须

【例2】A
选非题，排除法
B.类似就是类比，能加强，但是力度最弱

5.3原因解释

以下哪项如果为真，最能解释/最不能解释上述现象
题干中存在矛盾或不合理现象，在选项中找到能解释该矛盾/不合理现象的理由

与加强题区别：加强题解释的是论点，这里解释的是现象

【例1】有人说玩是孩子的天性，多玩玩具能够开发他们的智力，但研究人员做了一项实验：将三岁以下的儿童分成两组，一组提供4种玩具，另一组提供16种玩具。结果发现，玩具种类越多，孩子的智力越差。以下哪项如果为真，最能解释上述发现？
A.过多的玩具会让孩子无法集中于某个玩具，不利于注意力的培养
B.玩具过多容易使孩子大脑形成各种“兴奋灶”，互相影响、干扰和制约，阻碍神经系统发育
C.高难度玩具完成超出了孩子的认知发展水平，容易产生挫败感和无力感，对玩具失去兴趣和探索欲
D.玩具较少的孩子在看到新玩具时会更加珍惜，由衷地产生幸福感，而玩具较多的孩子则容易形成不懂得满足的性格

【例2】所有的幼儿园都面临同一个问题：就是对于那些在幼儿园放学之后不能及时来接孩子的家长，幼儿园老师除了等待别无他法，因此许多幼儿园都向晚接孩子的家长收取费用。然而，有调查显示，收取费用后晚接孩子的家长数量并未因此减少，反而增加了。以下哪项如果为真，最能解释上述调查结果？
A.收费标准太低，对原本经常晚来接孩子的家长没有太大的约束力
B.有个别家长对收费行为不满，有时会故意以晚接孩子的行为来抗议
C.有些家长因工作忙碌，常常不能及时来接孩子
D.收费后，更多的家长认为即使晚来接孩子也不必愧疚，只要付费即可

【例3】小王经营着一家打印店，他发现，店内员工都很忙，大部分精力都花在了文件排版上。为了节省人力，他给店里的电脑安装了能自动完成常规排版操作的新款软件。然而，软件安装几个月后，店内员工反而更忙了。以下选项如果为真，最能解释这一现象的是（）。
A.部分文档有特殊的排版要求，依然需要人工操作完成
B.能自动排版文档后，该店的文印装订等业务量也因此大涨
C.新软件操作有一定难度，员工需要接受培训才能熟练掌握
D.安装软件后，该店并没有相应地调整排版和打印的收费标准

【例1】我的A正确B
对比择优，
A的注意力≠智力
B神经系统发育比起A的注意力，更能影响智力

【例2】D
A.对原本的没有约束力，只能解释原本不来的人后面也不来，不能解释为什么增多

【例3】B
A.部分依然，力度弱
C.一段时间内更忙，但是不能解释为什么几个月后更忙
D.没有变说明与原来一样，只能解释不变，不能解释增加

这种题做不来，蒙一个有因果关系的

能自动排版文档后，该店的文印装订等业务量也因此大涨

5.4特色论证

实验类：

论据是实验、调查、数据：考虑样本选取(根本)、实验方式(不根本)是否科学合理
论据是对比实验，两组对象
- 削弱：实验结束前，对比样本对象情况不同。暗含实验无效
- 加强：实验结束前，对比样本对象情况相同。
- A吃肉，B不吃肉，A胖了→吃肉让人长胖，看实验结束前，即原本两人状态是否一致
论据是对比实验，但是只给了一组实验结果。另一组在选项里面
- 削弱：
  - 有A也没B：吃肉也没胖
  - 没A也有B：没吃肉也胖
- 加强：
  - 有A就有B：吃肉就长胖
  - 没A就没B：没吃肉没胖

5.4总结

判断题型(削弱、加强/前提)→找出论点论据→预设答案→对比择优

削弱：

力度：否定论点、因果倒置>拆桥>否定论据、另有他因
论点论据话题一致或只有论点：否论点
论点论据话题不一致：拆桥
论点是预测、建议类：否论据
论点有因果，考虑：因果倒置和他因削弱

加强：

力度：搭桥、必要条件>原因解释>举例子
1.论点论据话题不一致:优先想搭桥
2.只有论点/论点论据话题一致:补充论据（解释>举例)
前提、假设、必要条件、加强论证时，优先想搭桥(有论据时)，其次必要条件(无论据时)

第六章、逻辑错误

1.下列哪个选项最有助于证明上述逻辑错误?  
2.下列与题干中所犯的逻辑错误最相似的是:
3.下列哪项准确地指出了题干中存在的逻辑错误?

解题思维：分析题干中的论证过程，找到其中存在的问题，对应具有相同错误形式的选项

不当类比：将只在表面上相似而本质不同的两类事物进行类比，从而得出荒谬的结论
枪支和铁锤一样，都是具有金属构件的可以杀人的工具，但是限制购买铁锤是很荒唐的，因此限制购买枪支也同样荒唐

以偏概全：根据某些个别的、特殊的、局部的个例得出一个一般的、普遍的、整体性的结论，因为样本数量太少或样本特殊不具有代表性，不足以概括出总体特征的推理错误
张三、李四、王五和赵六都是湖南人，都爱吃辣椒。我所遇到的湖南人都爱吃辣椒，所以，所有的湖南人都爱吃辣椒。

因果倒置：是指原因和结果发生了颠倒，表现为视结果为原因和视原因为结果
近年来房价高企促使了父母给子女买房的“第三方埋单”现象的出现，因此有人认为，房屋的“第三方埋单”现象导致了房价节节攀升

偷换概念：在论证中把不同的概念当作同一概念来使用或者利用多义词可以表达几个不同概念/对字词的不同理解，1词多义的特点，故意把不同的概念混淆起来的逻辑错误。
绝大多数研究成果表明转基因技术是安全的，所以转基因食品是安全的
甲问:“我能用蓝笔墨水写出红字，你信吗?”乙答:“不信。”甲就提笔在纸上写了一个“红”字
小鲸鱼是小动物：小指年龄→体型

自相矛盾：对于同一事物，在前后两个不同陈述中存在相反或矛盾的表述
今年中秋不收礼，收礼只收五仁月饼
珍惜时间，自由挥霍

强加因果：将本不存在因果关系但可能存在时间先后的事件A、B强行建立因果关系。
在古代，流星划过天空后，总会有广受关注的大事件发生，因此古人认为是流星导致了这些事件的发生
假设不算时间先后：要是不好好学习，将来找不到工作
本身无时间先后的不算
本身就是因果的不算强加：明说就是A的原因

诉诸权威：是“以人为据”的一种特殊表现。它以权威人士的只言片语为论据来肯定一个论题，对论题不作任何论证，而唯权威是从。诉诸：借助
进化论是正确的，因为某著名物理学家支持进化论。无客观论据

诉诸无知：人们断定一件事物是正确，只是因为它未被证明是错误，或断定一件事物是错误，只因为它未被证明是正确。无知：不知道
证明不出A，就一定不是A：没有证据证明是你，就一定不是你
截至目前，还没有外星人存在的确凿证据，因此外星人就是不存在的
因为到目前为止没有任何证据证明反物质是不存在的，因此反物质是存在的

转移话题：前后描述的主体/话题之间存在不一致，顾左右而言他/已读乱回，答非所问

例1:考勤主管:你为什么迟到，不知道上班有时间规定吗?
工作人员:“我这是第一次迟到，我以前从来没有迟到过
例2:经理:小张，这星期你怎么上班总是迟到?
小张:经理，不要只盯着我哟!小李有时比我到的还要晚!
问原因，回答次数

非黑即白：只能在A、B两种情况中则一选择，忽略其他情况。
例1:甲说:我们部门的工作不受重视，什么事总是低人一头!
乙听了说:你不想低人一头，那就只能选择努力高人一头了。平起平坐
例2:甲:我们不应背后议论我们的朋友。
乙:难道我们要当面议论我们的朋友吗? 不议论

同语反复：废话文学，即用A解释A，即定义项与被定义项中，均出现相同词A
例1:乐观主义就是乐观主义的方式对待生活。
例2:战争就是造成伤害他人的战争。

循环论证：证明论点的论据，其本身的真实性，要依靠论点来证明。用A证明B，而后又用B证明A
例1：许三多：有意义就是好好活。老马:那什么是好好活呢?
许三多：好好活就是做有意义的事情。
例2：一个瘦子问胖子：你为什么长得胖? 胖子回答:因为我吃得多。
瘦子又问胖子：你为什么吃得多? 胖子回答:因为我长得胖。

绝对表述：把可能会发生的联系使用绝对化语言表述，如:肯定、必然、一定、绝对、只要…就…，过于绝对的表述导致论证的有效性难以必然成立
在经济全球化的时代，参与国际合作会带来双赢的结果，这也是提高我国技术水平和产业国际竞争力的必由之路

第七章、论证评价

常见问法形式：评价字眼
1.以下哪项如果事实上是可操作的，最有利于评价T国政府的宣称?
2.以下哪项对上述论证的评价是最为恰当?
3.在评价上述论证时，知道下列哪一项的结果最有用?
4.为了对上述断定做出评价，回答以下()最重要。

指出题干蕴含的逻辑漏洞，或对话语、做法、论述进行定性(缩句，总结说话特点)
例:一次，拿破仑对他的秘书说:“布里昂，你也将永垂不朽了。”布里昂迷惑不解，拿破仑提示到:“你不是我的秘书吗?”布里昂明白了他的意思，微微一笑，从容不迫地反问他:“那么请问，亚历山大的秘书是谁?”拿破仑答不上来，便高声喝彩:“问得好!“对于布里昂的回答，下列评价最恰当的是:
B.运用真实可感的具体事例，通过事物间的微妙联系进行推理，使辩驳更具体直观，更形象生动(布利昂不同意拿破仑，并没有直接反驳，关键词举例子)

题干为标准论证题目表述，选项为一个问题，需要通过回答该问题的正反两方面进而对题干结论进行加强/削弱。
某研究调查了一组大学毕业后就从事IT行业满5年的白领，他们的体重比刚毕业时平均增加了7公斤。由此得出结论，从事IT行业的工作会增加人们的体重。在评价上述论证时，知道下列哪一项的结果最有用?
D.和该组调查对象其他情况相仿但没有从事IT行业的人，同样五年后的体重会有何变化(正面、反面回答是否能加强/削弱论点)
题干： IT 体重增加
反向回答：非IT 体重不变/减少
正向回答： IT 体重增加

题干为多人对话形式，多人对同一话题进行论述，相互之间可能存在加强/削弱关系。选项判定其中一人反驳/支持是否有力，并给出具体的反驳/支持方向
父亲:毛毛又去那家餐馆吃饭了!那家餐馆的冰淇淋特别出名，毛毛每次去都会吃很多，每回吃完都闹肚子，我敢说，她这次吃完饭回来又会闹肚子!
母亲:我觉得应该不会闹肚子，因为你聪明的女儿已经提前吃了止泻药。
以下哪项最为恰当地评价了母亲的观点?( )
D.使用新的论据，反驳前者观点
先找是反驳/支持。再找方向论点/论据/论证